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就目前而言，我国中小学和大学应首先确立有梯度的创业教育目标，然后以基础教育课程改革为契机，开设创业教育课程。在暂时没有条件开设创业教育课程的学校，可将创业教育的内容如创业思想、创业精神和创业能力等渗透到学科中去，也可以体现在活动课程或选修课中。比如在选修课中通过让学生学习《金融知识ABC》、《创业案例分析》等比较系统的创业知识，培养学生投资理财的创业素质。当然如能将创业教育作为校本课程开发更好，这样教育空间就能从理论拓广到实践，促成中国式的“柠檬水女孩”不断涌现。
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美国女孩朱丽·墨菲受卡通片的启发，在母亲支持下，自售柠檬水，体验创业乐趣，却屡屡遭遇卫生监督员阻挠，此事被经历全过程的网友记录下来，并以“美国法西斯分子是如何迫害小女孩创业热情的”发至网络，由此引起热议，在舆论压力下，地方员已官亲自向这名女孩的母亲道歉，改女孩由此被亲切地成为“柠檬水女孩”。