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我是教师，但我绝不相信教育！ - 版本历史
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2010年6月30日 (三) 22:47 Michael
2010-06-30T22:47:53Z
<p></p>
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<td colspan="2" style="background-color: white; color:black; text-align: center;">2010年6月30日 (三) 22:47的版本</td>
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<td colspan="2" class="diff-lineno">第67行：</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> 别以为举办几次体育艺术科技活动，获得几次级别颇高的奖励，就宣称自己实施的是素质教育了。临近中考高考的时候，哪一所学校不组织学生昏天黑地地补课？哪一所学校不把学生推进“题海战术”的深渊？深圳学生的作业负担之重超乎想象，每天晚上做五六张试卷是常有的事情，周末的作业更是铺天盖地。作业成为压在学生身上心上的沉重负担，由于作业太多，绝大部分学生把作业当成任务，而抄袭则成了这些学生完成任务的主要方式，孩子的厌学情绪严重到令人难以置信的地步。老师们难以容忍学生“不学无术”，因为这会大大拉低班级年级的平均分，为了分数，也为了名誉，老师们除了对后进生进行训斥责骂外，还会想尽一切办法逼着这些学生学习，把知识压进他们的大脑，或者是劝退这部分学生以获得分数上的突破。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> 别以为举办几次体育艺术科技活动，获得几次级别颇高的奖励，就宣称自己实施的是素质教育了。临近中考高考的时候，哪一所学校不组织学生昏天黑地地补课？哪一所学校不把学生推进“题海战术”的深渊？深圳学生的作业负担之重超乎想象，每天晚上做五六张试卷是常有的事情，周末的作业更是铺天盖地。作业成为压在学生身上心上的沉重负担，由于作业太多，绝大部分学生把作业当成任务，而抄袭则成了这些学生完成任务的主要方式，孩子的厌学情绪严重到令人难以置信的地步。老师们难以容忍学生“不学无术”，因为这会大大拉低班级年级的平均分，为了分数，也为了名誉，老师们除了对后进生进行训斥责骂外，还会想尽一切办法逼着这些学生学习，把知识压进他们的大脑，或者是劝退这部分学生以获得分数上的突破。</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">  深圳的学生其实很可怜，远远没有我的山里学生幸福，也远没有山里学生子那样珍惜学习机会，体味到来自学习的快乐。很多孩子缺乏交流与沟通，网络，暴力已经深深地影响到孩子的生存空间，在学校里感受不到校园生活的乐趣，但家里难以与父母沟通，流连于网吧，混迹于社会成为很多孩子的消遣方式，他们很少有纯真快乐的童年。</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> 深圳的学生其实很可怜，远远没有我的山里学生幸福，也远没有山里学生子那样珍惜学习机会，体味到来自学习的快乐。很多孩子缺乏交流与沟通，网络，暴力已经深深地影响到孩子的生存空间，在学校里感受不到校园生活的乐趣，但家里难以与父母沟通，流连于网吧，混迹于社会成为很多孩子的消遣方式，他们很少有纯真快乐的童年。</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> 说来也许很多人不会相信，从贵州返回深圳教书后，我也一步一步地陷入了应试教育的泥潭，我的教学技巧越来越退步了，在三尺讲台上给予学生的快乐和自己体味到的快乐也越来越少了。在贵州支教结束的时候，一个叫陈梅的学生对我说，“张老师，上课我们都嘻嘻哈哈，数学还这么好。”支教四年来，赞赏话语不算少，唯有学生陈梅的话让我时时记住，教给学生知识仅仅是我教书生活的一个部分，而带给学生快乐才是我教书的终极目标。但是回到深圳后，我根本无法快乐教学，学生的基础实在是太差了，我不得不采取传统的方法把知识灌输给自己的学生。在支教的时候，我几乎不给学生布置作业，即便是布置作业，也绝不会超过四五道题，但在返回深圳任教不到两个学期，每天都要布置作业，每天都分批改作业，每周都要考试，每周都要给学生做“周末卷”，有些时候连我自己都非常厌恶自己了。看到学生在课堂上的痛苦麻木表情，看到学生因成绩太差而被老师训斥被家长责骂，看到堆积如山的考试卷练习卷，我想，我所见的是素质教育吗？我们推行的是实实在在的应试教育，为什么我们总是想掩盖这一点呢？我们究竟要教给孩子们什么？我们为什么总想把每个学生都培养成“科学家”？我们派遣校长到美国去，到澳洲去，到发达国家去学习先进教育经验，我们的教室里有了多媒体，我们让课堂热闹起来，于是我们就开始大呼小叫地宣称我们实行的是素质教育了，我们培养出来的学生是有思想，会动手，会创造的学生了，诺贝尔奖快到了，你相信吗？  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> 说来也许很多人不会相信，从贵州返回深圳教书后，我也一步一步地陷入了应试教育的泥潭，我的教学技巧越来越退步了，在三尺讲台上给予学生的快乐和自己体味到的快乐也越来越少了。在贵州支教结束的时候，一个叫陈梅的学生对我说，“张老师，上课我们都嘻嘻哈哈，数学还这么好。”支教四年来，赞赏话语不算少，唯有学生陈梅的话让我时时记住，教给学生知识仅仅是我教书生活的一个部分，而带给学生快乐才是我教书的终极目标。但是回到深圳后，我根本无法快乐教学，学生的基础实在是太差了，我不得不采取传统的方法把知识灌输给自己的学生。在支教的时候，我几乎不给学生布置作业，即便是布置作业，也绝不会超过四五道题，但在返回深圳任教不到两个学期，每天都要布置作业，每天都分批改作业，每周都要考试，每周都要给学生做“周末卷”，有些时候连我自己都非常厌恶自己了。看到学生在课堂上的痛苦麻木表情，看到学生因成绩太差而被老师训斥被家长责骂，看到堆积如山的考试卷练习卷，我想，我所见的是素质教育吗？我们推行的是实实在在的应试教育，为什么我们总是想掩盖这一点呢？我们究竟要教给孩子们什么？我们为什么总想把每个学生都培养成“科学家”？我们派遣校长到美国去，到澳洲去，到发达国家去学习先进教育经验，我们的教室里有了多媒体，我们让课堂热闹起来，于是我们就开始大呼小叫地宣称我们实行的是素质教育了，我们培养出来的学生是有思想，会动手，会创造的学生了，诺贝尔奖快到了，你相信吗？  </div></td></tr>
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Michael
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Michael：以内容'我是教师，但我绝不相信教育！ 作者：乌蒙流浪者 ——有些话，你不得不说，因为心中尚存的良知。 ——有些话，说出来…'创建新页面
2010-06-30T22:47:10Z
<p>以内容'我是教师，但我绝不相信教育！ 作者：<a href="/index.php?title=%E4%B9%8C%E8%92%99%E6%B5%81%E6%B5%AA%E8%80%85&action=edit&redlink=1" class="new" title="乌蒙流浪者（页面不存在）">乌蒙流浪者</a> ——有些话，你不得不说，因为心中尚存的良知。 ——有些话，说出来…'创建新页面</p>
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