家庭学校教学方法案例归纳 - 版本历史

Michael：/* 家庭学校不是完全脱离传统学校 */

2010-07-09T00:56:38Z

‎家庭学校不是完全脱离传统学校

Michael：/* 家庭学校间的合作 */

2010-07-07T23:09:55Z

‎家庭学校间的合作

Michael：/* 作息时间 */

2010-07-07T23:05:46Z

‎作息时间

Michael：/* 和传统学校的沟通 */

2010-07-07T00:30:24Z

‎和传统学校的沟通

Michael：以内容'== 作息时间 == 　　读完故事就8点40分了，按照冰箱上贴着的课程表，9点整是文化课开始的时间。　　“还有二十分钟！”鲁思…'创建新页面

2010-07-07T00:25:09Z

以内容'== 作息时间 == 　　读完故事就8点40分了，按照冰箱上贴着的课程表，9点整是文化课开始的时间。　　“还有二十分钟！”鲁思…'创建新页面

新页面

== 作息时间 ==
　　读完故事就8点40分了，按照冰箱上贴着的课程表，9点整是文化课开始的时间。

　　“还有二十分钟！”鲁思站起身来，“詹姆斯和约翰，你们回去整理好房间，我一会儿检查；安娜，你喂好猫就去那边的桌子上订正数学；丹尼尔，别忘了10点要去犹大中学上物理课。”

　　尽管有7个孩子，但这一大家子却从不闹腾。一家人总是给人温文有礼、有条不紊的印象，一如裱在墙上的家规第5条：“我们说话轻柔，彼此尊重。”

　　看到时钟指向9点5分，鲁思立马循着楼梯走到地下室，去约瑟夫的房间检查他的阅读进度，然后上楼将詹姆斯和约翰从房间里唤出来上课。詹姆斯要练习打字，约翰则要朗读课文。

　　“家庭学校也是学校。在家教书对父母要求很高，必须要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。”鲁思说，她从来不认为自己是家庭妇女，“实际上，我是全职的家庭教师。每天下午3点，等孩子们‘放学’了，我才‘下班’，才能做饭做菜料理家务。”

　　“我喜欢在家，好多课间休息！”约翰乐滋滋地说。母亲一宣布课间休息，他就像风一样钻回他和詹姆斯的小屋，打开录音机，一边听“奥德赛冒险”的广播故事集萃，一边拼他的乐高玩具。他这个爱好是向哥哥詹姆斯学的——鲁思家的五个男孩，数詹姆斯的动手能力最强，鲁思因此非常鼓励詹姆斯把更多的时间花在益智玩具、建筑搭构和小发明、小创造上。

== 家庭学校间的合作 ==

　　一个家庭的力量不免有些单薄。早在1982年的时候，香槟地区就有几个家庭成立起一个地方性的基督徒家庭学校互助联合组织——La Casa(这个词在西班牙文中就是“家庭”的意思)。这个组织的成员家庭通常每周聚一两次，进行实地考察或者请专职教授来给孩子们上化学实验课等。参加这样一个互助组织，一家人只需交纳25美金的年费。

　　“我们大家聚集在一起，争取了不少权益，比如说每周三中午，小孩们都能和公立学校的学生们一样使用健身房。妈妈们则坐在一边，交换心得。”鲁思说。

== 共同参与实践，结合实践教学 ==

　　去年，鲁思在厄尔班那公共图书馆看到一本书，说一个小男孩和他的父母用了好些年的时间一起盖房子做装修。在这个过程里，小孩学会了阅读、建筑、下水系统、美学等等。“最后，他被哈佛录取了。”

　　她还告诉记者说，有的家长还带领孩子，共同开办了“家庭学校公司”，为家庭学校的父母们提供完备的课程表、各个科目的备选教材和法律、升学信息援助。无论是书本订购、更新网站还是财务统计，孩子们都全程参与。有的家庭住在农场里，就购买各种动物，指导孩子了解它们的习性和医疗方式。

　　鲁思说，她认识一位对美国国内战争十分感兴趣的父亲，他对孩子的家庭教育全都是围绕内战这个话题展开的：内战时期的国内外政治、经济、宗教、文化。受到他的影响，鲁思也在不断改进自己的授课方式，“我现在的历史课就采用了类似的方式，譬如，学习一个州的历史，我会拿出地图让孩子们明确方位，然后插入该州的州花、州鸟，向他们介绍该州有名的文学家及其他们的作品。”鲁思说。

　　此外，鲁思和丈夫大卫还积极利用他们与国际学生接触较多的优势，腾出一间房租给来伊大学习音乐的外国学生。鲁思和房客达成协议，不用付房租，但要在周末的时候教孩子们学钢琴或其他乐器。就这样，鲁思家的音乐课断断续续已经上了七八年。

== 和传统学校的沟通 ==

　　“还有二十分钟！”鲁思站起身来，“詹姆斯和约翰，你们回去整理好房间，我一会儿检查；安娜，你喂好猫就去那边的桌子上订正数学；丹尼尔，'''别忘了10点要去犹大中学上物理课'''。”

　　'''今年，17岁的丹尼尔和14岁的约瑟夫都同父母沟通，申请转到犹大基督中学去读书'''。

　　大哥、大姐出去读大学了之后，家里的老三丹尼尔发现平日一起踢球的几个好朋友也都转到犹大中学读高中了。“和我们一起去吧，不但可以一起踢球还可以一起上课！”他的伙伴们怂恿说。

　　鲁思无奈地说：“总是这样，小学阶段尝试家庭教育的家长最多；但年级越高，能坚持下去的家庭就越少。”

　　鲁思没有答应丹尼尔的请求。因为丹尼尔虽然不在犹大中学读书，但一直是该校足球队、篮球队的队员。“他已经有很多时间和朋友们在一块儿了。要转到那里上学，理由也应当是为了读书。”鲁思说。不过，她还是同意让丹尼尔在那所中学选修几门功课，为两年后申请上伊大做准备。

　　老四约瑟夫则顺利得到了母亲的准行证。“他不一样。他喜欢外面的学校，因为他能从考试成绩和班级排名上得到满足，他常抱怨我不为他们的作业分出a、b、c几等。”鲁思无奈地笑说。“现在，约瑟夫一回家都骄傲地把作业和试卷秀给我看。”

　　鲁思一边削着手中的梨，一边侃侃而谈：“别人担心在家上课的孩子会缺乏社会经验。但在我们家，这可不是问题。”她告诉记者说，克里斯塔在去印地安那州上学前，曾经一边帮人照顾小孩一边去教会做兼职秘书;那坦在超级市场做过出纳，在中学足球队里做过裁判，在教堂的周末儿童班做过指导老师;就连约翰这个7岁的孩子，每天傍晚都会坚持出去送报纸，每月能挣50美金，这些钱他除了买杂志以外，还存着供自己将来读大学。

@@ 第36行： / 第36行： @@
 　　此外，鲁思和丈夫大卫还积极利用他们与国际学生接触较多的优势，腾出一间房租给来伊大学习音乐的外国学生。鲁思和房客达成协议，不用付房租，但要在周末的时候教孩子们学钢琴或其他乐器。就这样，鲁思家的音乐课断断续续已经上了七八年。
-== 家庭学校不是完全脱离传统学校 ==
+== 家庭学校不是完全脱离传统学校，它们之间不是对立的 ==
 　　“还有二十分钟！”鲁思站起身来，“詹姆斯和约翰，你们回去整理好房间，我一会儿检查；安娜，你喂好猫就去那边的桌子上订正数学；丹尼尔，'''别忘了10点要去犹大中学上物理课'''。”

@@ 第19行： / 第19行： @@
 　　一个家庭的力量不免有些单薄。早在1982年的时候，香槟地区就有几个家庭成立起一个地方性的基督徒家庭学校互助联合组织——La Casa(这个词在西班牙文中就是“家庭”的意思)。这个组织的成员家庭通常每周聚一两次，进行实地考察或者请专职教授来给孩子们上化学实验课等。参加这样一个互助组织，一家人只需交纳25美金的年费。
 　　“我们大家聚集在一起，争取了不少权益，比如说每周三中午，小孩们都能和公立学校的学生们一样使用健身房。妈妈们则坐在一边，交换心得。”鲁思说。
 == 共同参与实践，结合实践教学 ==