2019年12月10日 (二) 07:28 明华

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江南仁：创建页面，内容为“{{4}}年近古稀，近日与友共商意识留存，以求永生。闲来总结一下自己走过的路，既是锻练脑筋的必要，也是留存意识的准备...”

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{{4}}年近古稀，近日与友共商意识留存，以求永生。闲来总结一下自己走过的路，既是锻练脑筋的必要，也是留存意识的准备。日后将陆续写出一些片段，这是第一篇，亦与真的好友分享。

'''广州团校的回顾'''

我是1964年入團，72年任東莞縣團委委員，75年任廣州藥品公司團委副書記，開始專職團幹部生涯。77年參加團市委理論組，79年調入團市委任宣傳部付部長，主管理論教育。當時大搞共產主義理想道德教育，「五講四美」。我反對講空洞的道德理想，提出教育重點應是職業道德教育；而共青團政治思想工作必須以疏導為原則。我的觀點很受基層團幹部的歡迎。時大興調查研究之風，81年我調任辦公室主管調查和政策研究，常年在各單位跑動。我寫的“逃港青年調查”被中國青少年犯罪學會選入年報，并被聘為理事。與朱小丹合作的一份調查得到鄧小平批示，並獲市社會科學研究成果獎。82年要複辦文革中斷的團校，我被委為常務副挍長兼教育長，黨支部書記。

複辦團校，首先是征地建校舍，用了一百六十萬，在天河崗頂建了當地最高的七層大樓。最困難的是教師教材，我到各學校求人商調，文革前的教員只找回一個。去找我的中學校長，時任華師大黨委書記王屏山求助，他答應馬列室可以給我們上基礎課，代發大專文憑，但專業課要我們自己解決。

當時，青年學和青年工作兩門課程還未成型，我正參加中央團校的教材編寫。自己從小愛讀政治理論，參加過社會學、教育學的短訓班，又有基層和機關的共青團工作經驗，就大膽擔起了授課任務。青年學主要解決怎樣認識青年，涉及社會、心理等多門學科，我和剛從師大調來的畢業生到處請教，惡補知識。青年工作學主要是方法論，我請黨校、暨大的黨史、青運史專家來講課，並不斷總結實際的工作經驗。這樣，在自己還未正式拿到文憑的時候，我就在中南五省第一個教起了專業課，我校也是這五省第一個發大專文憑的團校。

黨、團校有「實事求是朝氣蓬勃」的傳統，我覺得校風建設最重要，參照西點軍校「責任榮譽國家」的校訓，提出廣州團校「獻身創新進取」的校訓，一切工作都要體現這六字校訓。

創新的知識出自實踐，我當時正任廣州青年研究會會長，統籌廣州青年工作方面的研究。在團校辦區局團幹部研究班的時候，我讓學員加入研究小組，跟著到基層調研，分析案例，提出對策，訓練他們的實戰能力。

團的幹部絕不能有官氣，必須和青年打成一片，團校建起了旱冰埸，開舞會，教打麻將、橋牌，甚至算命，總之青年玩的你都要會。我們常去郊遊，外出做好事。記得有人說幹部子女嬌貴，學員中幾個幹部子女就包起了整個宿舍的廁所清潔，我大大地表揚了她們。

團校十分注重交流學習，暑假會分赴全國各地取經，與香港的首次交流就是在團校辦的。84年香港中文大學吳夢珍博士率師生二十多人，住在團校。雙方交流青年工作實務，團校教員旁聽。她當時邀我和研究會付會長于幼軍到中大當訪問學者。85年初我倆赴港，促成了首次穗港青年大聯歡，拉開了兩地青年交流的序幕。

任職團校期間，團校大專班有83、84两届兩年制全職，三年制兼讀在校生近三百人，每年另有一千人的短訓任務。從課程設計、教務安排、重點課講授到人員招培、校舎建設，以至飯堂、綠化、鄰里糾紛都要處理，還兼顧市婦幹班的寄讀，參加省市共青團的活動，工作挺忙。我每天七點騎單車一小時到校，晚上九、十點才回家，假日無休息。學校配了小車，但從未用車上下班，也是當時的通例。看到虎虎生氣的团校学员入校时大多只是团支部级，非專職團干，畢業后基本都專職，許多人很快當了區、縣、局的團委書記，成了黨政領導的接班人，心里很高兴。

85年我被调入市委研究室，负责起草重要报告。回忆当校长的三年，有几点体会：

一，要勤於学习。基層工作時，基本按上級布置，有一件做一件。到團市委後，面對工農商學兵各行各業，必須學會全面統籌，只好一邊向書本、老同志學習，一邊做調查研究，總結實際工作中的鮮活經驗。我大部分時間都在基層，在勞教場與超過一百個青少年談心。接受辦團校新任务，更是專門到各大学，到北京、上海、江蘇、山東團校請教，尤其在上海團校聽課、交流、取回了他們全套教程。好學近乎知，向一切人學習，是做好工作的基本功。

二，研究問題，凝聚隊伍。當初我提出青年「不可教育」，即不能灌輸，只能共同探索前行，改變「我打你通」的固有思想教育模式的觀點，開始也引起爭議，后來獲得接受，總結出十項疏導原則，得到團中央的首肯。「環境熏陶，正向反饋」的方式，在团校實踐，效果也很好。與朱小丹、于幼軍一起從研究問題入手，創辦青年研究會，才聚合了廣州一批精英。首批六十多會員，出了兩位省長，三位付省級干部，二十多位厅局領導。

三，创新才永恒。學校要授予學科的系統知識，更要培養學員取得知識的能力，以及運用知識創新的能力。我简稱青年工作就是一個「新」字，無「新」不能吸引青年。異想天開，出奇制勝永遠是不二法門。如何去「新」就考各人的知識結構和應變能力了。

四，學習的習慣，創新的勇氣和動力來自知識，更來自對理想的不倦追求。自己心中信仰燃起，才有激情，才能以理想之光燭照他人，鼓勵大家超越個人視野，對國家民族自覺地承擔責任，使一個單位真正持續发展。

三年校長，趕上了一個好時代，可惜未能做到最好。

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