为什么丘成桐院士会说:“中国科技至少倒退二十年”？ - 版本历史

2022年6月18日 (六) 00:02 江南仁

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为什么丘成桐院士会说:“中国科技至少倒退二十年”？

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 <center><font size="5" color=blue;">'''为什么丘成桐院士会说:“中国科技至少倒退二十年”？
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-【本文作者】量子通讯首席科学家 潘建伟院士
+【本文作者】量子通讯首席科学家 '''[[潘建伟]]'''院士
 说到当今国内数学界的扛把子，领军人物，毫无疑问当属丘成桐院士：陈省身的学生，哈佛教授，菲尔茨奖得主，清华大学数学科学中心主任。最近，朋友圈被丘先生刷屏，不是因为其数学领域的成果，而是其恨铁不成钢的论断：“中国的大学教育出了问题，长此以往，中国科技至少倒退二十年。”
-数学大师丘成桐
+'''数学大师丘成桐'''
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 笔者也长期在国内求学，经历过国内最好的高等教育，饶是如此，结合自身所见，不客气地讲，国内不少大学生都在假装听课，而老师则假装上课。三尺讲台不再是传道授业的神圣之地，更像是一个舞台，靠着一份数年都不更新的PPT，老师表演上课，学生表演听课。更有甚者，不知何时，高校中出现了雇人听课，雇人写作业的现象，这种现象愈演愈烈，渐渐发展成为有些校园内的一个灰色产业。
-昏睡中的大学课堂
+'''昏睡中的大学课堂'''
 这样一来，学生的专业基本功差得没谱。举一个例子来讲，五十年代徐光宪在北京大学讲授物质结构课程，并把讲稿写成了经典教材《物质结构》。就这么一本基础教材，让今天学化学或者学材料的同学去阅读，别说本科生，就是研究生也没几个人能啃下来；再者，以前学机械的学生，毕业设计能手绘出机床的装配图，但现在不会看工程图的工科生大有人在；更有甚者，有的理工科大学生都快毕业了，还分不清叉乘和点乘的区别。
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-丘成桐：这些会让中国科技至少倒退20年
+'''丘成桐：这些会让中国科技至少倒退20年'''
 以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才，中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降。哈佛毕业生的论文水平比国内有些院士的文章都好，如果不重视学风建设，中国科技至少后退20年。
-基础教育不扎实，不可能培养出一流人才
+'''基础教育不扎实，不可能培养出一流人才'''
 “如果不重视基础教育，以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才。”8月6日，数学大师丘成桐在北京接受记者专访时，开门见山道出了他的隐忧。
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 这位经验丰富的数学大师认为：这些现象都表明，是本科出了问题，学生本科没有念好。“做学问的修养等基本问题都没有得到应有的训练，而且还不用功。归根结底是本科教育不扎实。”
-怪现象1：名教授不带本科生
+'''怪现象1：名教授不带本科生'''
 丘成桐尖锐地指出：他发现国内高校一些“怪现象”：一些所谓的“名教授”不花时间参与本科教学。他以美国哈佛大学为例介绍，哈佛的教授数量比国内大学要少很多，数学系也就是十七八个正式教授。但是数学系每年都要开会一到两次，研究讨论本科生和研究生的学习进度，教授会花很多功夫去培养本科生。比如数学系的本科生，一年级就会根据学生情况划分不同水平，选择最好的学生去重点培养，当本科生毕业的时候，一般就会有2到3个毕业生的学术论文可以登载在第一流的杂志上。“论文水平比北京大学的教授还好。”丘成桐说。
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 丘成桐认为，教授不带本科生，并非因为国内师资力量紧张。他介绍，在美国的大学，比如数学系的教授20名左右，而北大数学院的教授则大概在100多个，是美国的4到5倍，哈佛学生6400多人，北大有学生1万多人。如果按照比例，国内应该有条件让教授带本科生，提高教学质量。
-为什么那些“名教授”没有时间踏实做学问？
+'''为什么那些“名教授”没有时间踏实做学问？'''
 丘成桐先生一语道破：“现在名校教授花时间不是在学术上。有些人首先到海外弄好处，捞金钱加荣誉，让外国人来评价自己，一年有3个月到5个月在国外‘走穴’。不管这个教授有没有能力，评博士点，自然基金会，甚至评某某大学这些活动都有他们的身影，至少1/3的时间用在学术交易和拉票。算起来，2/3是非学术生活。当然不愿意做学问了。”
-怪现象2：一个导师带30个研究生
+'''怪现象2：一个导师带30个研究生'''
 另一个让丘成桐先生感到困惑的现象是：现在国内有的教授，一个人居然带30个研究生。
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 为此，丘成桐在浙江大学成立了数学英才班，就是希望用先进的数学教学方法，比如采用了美国大学一些先进的教学方法，来培养中国学生扎实的基础能力。“选用美国的方法教并不是崇洋媚外。数学教学是没有国界的，我一定用最好的方法教中国学生。”
-国内学术风气堪忧
+'''国内学术风气堪忧'''
 在近年来和国内学术机构打交道的过程中，更让丘成桐忧心忡忡的是：国内学术风气已经到了必须整治不可的时候。
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 还是这个人，在国际杂志上的一篇论文出了错，当时恰好有国内两个访问学者到丘成桐那里去，丘先生让他们解决这个错误，两个礼拜时间，进展很好，但是当丘先生说这是那个人的文章出现的问题时，“两个访问学者吓了一跳，再也不敢做了，害怕那个人打击他。你看，现在的学风有多糟糕！”
-我们应该学习陈省身先生的学风
+我们应该学习'''[[陈省身]]'''先生的学风
-学风方面，身为数学大师陈省身的高徒，至今丘成桐仍然对恩师的学风赞不绝口，认为那才是做学问者应该遵循的方向。
+学风方面，身为数学大师[[陈省身]]的高徒，至今丘成桐仍然对恩师的学风赞不绝口，认为那才是做学问者应该遵循的方向。
 “陈先生做学问也出过错，海外几个学者提出来错误，也没有办法，错了就承认。”

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-为什么丘成桐院士会说:“中国科技至少倒退二十年”？
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 【本文作者】量子通讯首席科学家 潘建伟院士
 说到当今国内数学界的扛把子，领军人物，毫无疑问当属丘成桐院士：陈省身的学生，哈佛教授，菲尔茨奖得主，清华大学数学科学中心主任。最近，朋友圈被丘先生刷屏，不是因为其数学领域的成果，而是其恨铁不成钢的论断：“中国的大学教育出了问题，长此以往，中国科技至少倒退二十年。”
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 笔者也长期在国内求学，经历过国内最好的高等教育，饶是如此，结合自身所见，不客气地讲，国内不少大学生都在假装听课，而老师则假装上课。三尺讲台不再是传道授业的神圣之地，更像是一个舞台，靠着一份数年都不更新的PPT，老师表演上课，学生表演听课。更有甚者，不知何时，高校中出现了雇人听课，雇人写作业的现象，这种现象愈演愈烈，渐渐发展成为有些校园内的一个灰色产业。
 昏睡中的大学课堂
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 这些年，我国在科技领域取得诸多举世瞩目的成就，如量子通讯卫星，天眼工程，嫦娥四号、港珠澳大桥等，但不能因此而掉以轻心。须知，这些成就或重大工程的主要负责人差不多都是二、三十年前大学培养的人才，那时改革开放不久，大学生是社会的天之骄子，象牙塔里老师同学都很用功，是有真才实学的。居安思危，假如当前学界的问题不能得到解决，三十年后我国的科技发展又该仰仗何人呢？
 【专家简介】丘成桐，著名数学家、哈佛大学终身教授、中国与全球化智库(CCG)学术专家委员会专家，美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士、台湾中央研究院院士、中国科学院外籍院士。

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